3 A, B, C y D - Actividades del 23 al 27 de noviembre

 Buen día.

Iniciamos esta semana listos para el éxito.

Hoy no hay sesión en línea, el miércoles si.

Actividad 30. Autoevaluación, ejercicio de reflexión introspectiva sobre el desempeño propio.

Evaluar cada rubro con una calificación mínima de 1.0 y máximo de 2.0 (1.0, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.0) al terminar sumar cada rubro, la calificación mínima es 5 y máxima 10. Contesta los cuestionamientos del cuadro, al terminar, firma tu cuadro.

Autoevaluación “Poemas de un movimiento literario”	Valor	¿Qué logros obtuve?	¿Qué dificultades enfrenté?
Reconozco el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario.			Firma.
Identifico las funciones de las figuras retóricas en los poemas.
Identifico las características de las figuras retóricas.
Analicé el uso del lenguaje en varios poemas.
Entregué en tiempo y forma mis actividades.
Calificación de la autoevaluación

 

Actividad 31. Evaluación de “Poemas de un movimiento literario” Escribe las calificaciones que obtuviste

 

Evaluación “Poemas de un movimiento literario”	Calificaciones
Act 21 - Análisis de poemas
Act 25 – Línea de tiempo de los movimientos literarios
Act 28 – Ejemplos de figuras retóricas
Act 29 – Poesía - Evaluación familiar
Act 30 - Autoevaluación
Sumar las calificaciones
Dividir entre 5	/5
Calificación del proyecto “Poemas de un movimiento Literario”

 

Actividad 32. Escribir la siguiente información en tu libreta y encerrarla en un cuadro con marcatextos.

3 “Impacto de mensajes publicitarios”

Práctica social del lenguaje: Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas.

Ámbito de Participación social.

Actividad 33. Leer el apartado ¿Por qué es importante esta práctica social? y escribir en la libreta las ideas más relevantes. p.56 del libro de texto.

Actividad 34. Analiza 5 anuncios publicitarios, uno de cada medio, los que te parezcan más interesantes.

Medio	¿Qué se anuncia?	¿A quién está dirigido?	¿Qué recursos utilizan para persuadir al consumidor a adquirir el producto?
Televisión
Radio
Prensa o revista
Internet

 

Actividad 35. Elabora un mapa cognitivo de telaraña, en el centro colocarás el título de tu mapa cognitivo (impacto de mensajes publicitarios, en las líneas que sobresalen los temas, con nombre: temas y sus características o información más relevante de:

Tema 1 p.61, Tema 2 p.62, tema 3 p.63, Tema 4 y 5 p.64, tema 6 p.65, tema 7 p.66 y tema 8 p.68.

Recomendación hacerlo a doble hoja y si es necesario hasta 4 hojas. (pegado en la libreta)

Nota. Tienes libertad si prefieres hacer otro tipo de organizador, solo cerciórate de separar las ideas por temas.

Actividad 36. Selecciona 2 anuncios de la actividad 34 o pueden ser otros, analízalos y contesta en el libro de texto (con lápiz) el cuadro de la p.63. y escribe la fecha de realización.

Enviar evidencia de las actividades 30, 31, 34, 35 y 36.

Límite de entrega jueves 14:00

Sesión en línea

1B - 11 asistentes 

3B - 13 asistentes 

1A - 14 asistentes

3A - 17 asistentes

3C -9 asistentes

3D - 12 asistentes

Pase de lista semanal ¿Qué se festeja el 20 de noviembre?

 

1 AB - Actividades del 17 al 20 de noviembre

 Buen día alumnos.

Recuerda colocar tu nombre grado y grupo cada vez que envías una actividad, escribe la fecha, el número de actividad y la indicación a cada trabajo, revisa tus fotografías antes de enviarlas, que se puedan leer las letras, que el texto se encuentre de manera horizontal. 

Excelente inicio de semana 

Nos vemos el miércoles en sesión en línea.

Actividad 28. Autoevaluación. Copia el siguiente cuadro en tu libreta y autoevalúate, recuerda que la calificación total mínima es 5 y la máxima es 10, cada rubro tiene como valor mínimo 1 y máximo 2 (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.0) Al tener cada rubro evaluación, suma los valores obtenidos para obtener la calificación de tu autoevaluación, escribe un comentario sobre tu desempeño.

 

Rubros para Autoevaluar el proyecto de Reglamento	Calificación numérica (mínimo 1, máximo 2)	Comentario sobre mi desempeño.
Exploré diferentes reglamentos para compararlos
Identifico la función social de los reglamentos (para qué sirven en la sociedad)
Analicé la situación actual respecto al estudio a distancia
Propuse reglas y las adapté a la situación actual.
Elaboré una infografía sobre las reglas de estudio a distancia
Calificación de la Autoevaluación		Firma

 

Actividad 29. Calificación del proyecto “Reglas para convivir”

Para obtener esta calificación debes de sumar las calificaciones obtenidas en las actividades y la autoevaluación, luego dividir entre cuatro

 

Actividades	Calificaciones
23. Cuadro de semejanzas y diferencias
26. Reglamento
27. Infografía
28. Autoevaluación
Sumar las calificaciones
Dividir entre 4	/4
Calificación  del proyecto “reglas para convivir”
Firma del padre, madre o tutor

 

Actividad 30. Inicio del nuevo proyecto Copiar los siguientes datos en tu libreta y encerrarlos en un cuadro con marcatextos

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Título : La poesía a través del tiempo

Práctica social del lenguaje: Lectura y escucha de poemas y canciones.

Aprendizaje esperado: Leer y comparar poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte, guerra…)

Ámbito de literatura.

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Actividad 31. Leer la presentación p.75 del libro de texto, anotar en la libreta las ideas más relevantes (importantes)

Actividad 32. Leer conexiones en la ruta p.79 del libro de texto y hacer una nota tipo post-it en la libreta (puede ser un post it, hoja de color, dibujada)

Actividad 33. Leer y analizar conexiones en la ruta p.85 y elaborar un apunte en la libreta.

Actividad 34. Investigar una canción que trate sobre la revolución (cualquier género) escribir la letra y subrayar las ideas que hablen sobre el tema.

 

Enviar evidencias de las actividades. 28, 29, 33 y 34.

Puedes enviar tus actividades en cuanto las termines.

Límite de entrega: jueves 14:00 horas

Cualquier duda vía whatsapp de lunes a viernes de 9:00 a 14:00

3 ABCD - Actividades del 17 al 20 de noviembre

 Buen día alumnos.

Recuerda:

Recuerda colocar tu nombre grado y grupo cada vez que envías una actividad, 

Escribe la fecha, el número de actividad y la indicación a cada trabajo, 

Revisa tus fotografías antes de enviarlas, que se puedan leer las letras, que el texto se encuentre de manera horizontal. 

Excelente inicio de semana.

Tenemos sesión en línea el miércoles 

Actividad 26.  Leer las figuras retóricas https://www.significados.com/figuras-literarias/ o investigar cuáles son las figuras retóricas y en qué consiste cada una.

Actividad 27. Elaborar un apunte de las figuras retóricas o literarias. Investiga cuáles son y en qué consiste cada una (puedes utilizar la información de la actividad 26.)

Actividad 28. Ejemplifica cada figura retórica, para los ejemplos no puedes utilizar los que leíste en la actividad 26, puedes utilizar canciones, poemas de libros o revistas o publicaciones periódicas.

Metáfora	Símil o comparación	Hipérbole	Metonimia	Sinécdoque
Anáfora	Prosopopeya o personificación	Epiteto	Alegoría	Aliteración
Hipérbaton	Ironía	Paradoja	Oxímoron	Onomatopeya
Sinestesia	Pleonasmo	Perífrasis	Etopeya	Prosopografía
Polisíndeton	Elipsis	Calambur	Retruécano o conmutación	quiasmo

 

Actividad 29. Selecciona una poesía de tu libro o busca alguna poesía en internet de algún movimiento literario y apréndetela. Interprétala para tu familia y pídeles que te evalúen.

Deberás anotar en el cuadro a todos los familiares que sean mayores de 7 años para que te evalúen, deberás explicarles el proceso de evaluación antes de presentarte ante ellos, elabora el cuadro en tu libreta previamente.

Cuando te hayan terminado de valuar deberás sumar las calificaciones y dividirlas entre el número de integrantes de la familia que te evaluaron ( en el cuadro se divide entre tres porque tres evaluaron) encada familia es distinto.

Cada rubro se evaluará con mínimo 1.0, máximo 2.0  

(1.0, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 2.0)

Son 5 rubros por lo tanto la calificación final mínima puede ser 5 y máximo 10.

 

Evaluación familiar	Mamá	Papá	Hermana
El alumno se presentó de manera formal.
El alumno presentó su poesía y explicó a qué movimiento literario pertenece.
El alumno se aprendió la poesía.
El alumno pronunció las palabras correctamente.
El alumno mostró  seguridad al presentarse
Calificación
Sumar las tres calificaciones y dividir entre 3

 Enviar evidencia de las actividades 28 y 29.

Límite de entrega: jueves 14:00

(Puedes enviar tus actividades en el momento que las termines)

Entrega de calificaciones

1B - 16 asistentes (foto marcó error)

3B- 12 asistentes 

1A -14 asistentes

3A - 17 asistentes

3C - 15 asistentes

3D - 9 asistentes (foto marcó error)

 Pase de lista - infografía

Pase de lista - Línea de tiempo

Reunión de academia 18:00

Presidente - Selene / Secretario - Pamela

Rol de actividades 

Fabiola - Beatriz - Selene - Pamela - Mariana - Dimpna - Marcela - Elisa

1 AB - actividades del 9 al 13 de noviembre.

 Buen día alumnos.

Hoy lunes no hay sesión en línea por la reunión de maestros, el miércoles si 😀.

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Actividad 24. Investigar: qué es una infografía, cómo se hace, funciones y características.

Actividad 25. Analiza tu situación actual como estudiante de "Educación a distancia" 

Actividad 26. Elabora el reglamento que debes seguir “Reglamento para el estudio a distancia” (puedes considerar el lugar de estudio, los horarios, los días, las sesiones en línea, reuniones con tus compañeros, llamadas y mensajes a tus maestros, entre otros).

Actividad 27. Analiza tu reglamento y conviértelo en una infografía. Elaborar en una hoja blanca la infografía en limpio. Pégala en un lugar visible de tu casa, si es posible en el lugar donde estudias.

Ejemplos de infografías:

Enviar evidencia de las actividades 26 y 27.

Límite de entrega jueves a las 2:00 pm

3 ABCD - Actividades del 9 al 13 de noviembre

 Buen día alumnos.

Hoy no hay sesión en línea, el miércoles siiiii.

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Actividad 22. Investigar que es una línea de tiempo, cómo se hace, funciones y características.

Actividad 23. Investigar sobre los movimientos literarios: años, principales representantes, países, época (como surgió), contexto histórico (que estaba sucediendo en esos años con la sociedad) etapas del movimiento, características de su poesía.

Actividad 24.Analizar y seleccionar la información que vas a utilizar.

Actividad 25. Diseñar y elaborar una línea de tiempo de los movimientos literarios, recuerda utilizar información del análisis que realizaste la semana pasada sobre los poemas. Considera: años, principales representantes, países, época (como surgió), contexto histórico (que estaba sucediendo en esos años con la sociedad) etapas del movimiento, características de su poesía.

Puedes utilizar tantas hojas como sea necesario. (si decides hacerla en hojas aparte, al terminar pégala en la libreta)

Ejemplos de líneas de tiempo puede ser como alguna de estas u otra que tu diseñes. 

Enviar evidencias de la actividad 25

Límite de entrega jueves a las 2:00 pm.

Reunión de Acreditación

 

Reuniones - libreta digital

 1B -6 asistentes

3B - 10 asistentes

.........

sin foto -1A - 10 asistentes

........

3A - 14 asistentes

3C - 10 asistentes

Sin foto 3D - 9 asistentes

Pase de lista "Opinión de la educación a distancia."

 

1 AB - Actividades del 3 al 6 de noviembre

  Buen día alumnos.

Tenemos sesión en línea el miércoles.

Hoy damos inicio al SEGUNDO TRIMESTRE de este ciclo escolar.

La evaluación cambia en este periodo, se evaluará cada proyecto por separado, al finalizar el segundo trimestre se consideraran unicamente los poyectos terminados.

En cada proyecto se evalúan las actividades, participación en sesiones en línea y el producto final o examen, dependiendo del proyecto

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Actividad 20. Elabora el separador  (las calificaciones se publicarán el próximo lunes en el link de la evaluación continua.)

Actividad 21. Anotar en la libreta

Título del proyecto: Reglas para convivir.

Práctica social del lenguaje: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.

Aprendizajes esperados: Participación en la elaboración en el "Reglamento para el estudio a distancia"

Actividad 22. Lee la presentación del proyecto p.58 del libro de texto de español y anotar en la libreta las ideas más relevantes.

Actividad 23. Lee los reglamentos de ejemplo de las páginas 60, 61 y 65 del libro de texto de Español, analiza las semejanzas y diferencias entre ellos, elaborar un cuadro comparativo que muestre las semejanzas (en que son iguales) y las diferencias (que los hace diferentes)

Reglamento	Semejanzas	Diferencias
Escolar p. 60.
Alberca p. 61.
Museo p. 61.
Escolar p. 65.

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El jueves también debes enviar tu registro de lectura de octubre. (único día)

Enviar evidencias de la actividad 23.

Límite de entrega el jueves a las 2:00

3 ABCD - Actividades del 2 al 6 de noviembre

 Buen día alumnos.

Tenemos sesión en línea el miércoles.

Hoy damos inicio al SEGUNDO TRIMESTRE de este ciclo escolar.

La evaluación cambia en este periodo, se evaluará cada proyecto por separado, al finalizar el segundo trimestre se consideraran unicamente los poyectos terminados.

En cada proyecto se evalúan las actividades, participación en sesiones en línea y el producto final o examen, dependiendo del proyecto

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Actividad 18. Elabora el separador  (las calificaciones se publicarán el próximo lunes en el link de la evaluación continua.)

Actividad 19. Anotar en la libreta

Título del proyecto "Poemas de un movimiento literario"

Práctica social del lenguaje: Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario.

Aprendizajes esperados:

-Reconocer el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario

-Identificar la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario

-Analizar el lenguaje figurado en los poemas.

(encerrar todo esto en un cuadro con marcatextos.

Actividad 20. Leer ¿Por qué es importante esta práctica social? p.36 libro de texto de Español. Escribir en la libreta las ideas más relevantes. Investigar que es el lenguaje figurado, anotarlo en la libreta con fuente de investigación.

Actividad 21. Leer los poemas de las páginas 38, 39, 40, 41, 47,48 y 51, analizar cada poema y escribir de que trata y explicar como se utiliza el lenguaje en cada uno.

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Título del poema:

Autor del poema:

Trata:

Uso del lenguaje:

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El jueves también debes enviar tu registro de lectura de octubre. (único día)

Enviar evidencias de la actividad 21.

Límite de entrega el jueves a las 2:00